Lenguaje y Aprendizaje

Aprender a escuchar es como construir con bloques: una habilidad se apoya en la otra.

Una vez que su bebé tenga auxiliares auditivos o implantes cocleares, es momento de aprender a escuchar de nuevas maneras y sentar las bases para el desarrollo del lenguaje oral.

• 1: Práctica: repita el evento o la rutina de juego muchas veces.
• 2: Juguetón: juegue con su voz; presente contrastes interesantes (chuu-chuu vs. mmmmmmmmmmmmmmm, ¡qué bien!). Los pequeños notarán estas diferencias.
• 3: Positivo: ¡Tenga confianza en que la práctica dará frutos; observe el rostro y las acciones de su hijo/a para evaluar su comprensión!

A continuación se presentan 4 pasos importantes en el aprendizaje auditivo (adaptados de Cole & Flexer, 2011): Su maestro de familia e infantes trabajará con usted para desarrollar las habilidades de escucha de su hijo un paso a la vez durante sus interacciones diarias naturales.

Llame Intencionalmente la Atención del Bebé hacia los Sonidos

Suponga que alguien toca la puerta — usted puede señalar su oído y decir, "¡Escucho eso!"

• Lleve al bebé a la puerta y anime al visitante a que vuelva a tocar.
• Muéstrese animado y diga: "¡Escucho la puerta! Toc toc. Vamos a ver quién está aquí" (abra la puerta).

Llame a su bebé por su nombre

El juego de esconderse es una oportunidad divertida para jugar con los nombres. "¿Dónde está Ella?" (desde detrás de la cobija). En cuanto se pongan los dispositivos… "¡Buenos días, Ella! Hola, Ella… ¡Ella, ese eres tú!"

Use sonidos interesantes y variados con su voz

• ¿Estás mojado? ¡AAAAAAAY qué frío!
• Al darle una mordida de duraznos: "Chu chu, chu chu… aquí viene un bocado."
• "Papá te levanta y te lanza hacia ARRIBA… WHEEEEE."

Esto alienta a su hijo a escuchar y "sintonizarse" con lo que usted dice. Si utiliza la rutina una y otra vez, lo que dice comenzará a tener sentido. Esto ayuda al bebé a empezar a comprender lo que usted quiere decir.

Copie los sonidos que hace su bebé

Muestre interés y repita los mismos sonidos. Haga una pausa y espere — esto anima al pequeño a tomar otro turno.

Por ejemplo, un niño pequeño ha escuchado a su papá decir "ARRIBA" con una entonación divertida cada vez que lo lanza al aire. Después de mucha práctica escuchando… ¡lo comprende! La próxima vez que papá pregunte "¿Quieres jugar a arriba?" es posible que vea una respuesta emocionada, anticipación de este divertido juego y reconocimiento de la nueva palabra.

Continúe usando patrones de sonido interesantes para que su bebé escuche.

• Al principio, su bebé puede responder mejor a sonidos que son diferentes entre sí (el "beep beep beep" del carro de juguete sonará muy diferente al "aaaaaaaaaaah" del avión).
• Intente asociar los sonidos con los juguetes y actividades favoritos. A medida que el niño escucha patrones familiares ("¡arriba!" cada vez que lo alzan; "¡iiiiiii!" cuando papá lanza al bebé; "mece-mece" en la silla mecedora), los patrones comenzarán a tener sentido.

• Muchos maestros de audición promueven el uso de un conjunto consistente de sonidos vocales que se asocian con juguetes o actividades. Estos se conocen como los "sonidos de Aprender a Escuchar".
• Para obtener más información, visite https://www.hearingfirst.org/: al buscar "learn to listen sounds", encontrará múltiples recursos útiles para estimular las habilidades auditivas de su hijo.

Use las 3 P.

• Practica Repitiendo Palabras con Frecuencia – Zapatos. Es hora de ponerse los zapatos. Aquí está tu zapato. Te gustan estos zapatos. Vamos a amarrar tus zapatos. ¡Oh! ¿Dónde está tu otro zapato? ¡Aquí está! Tu zapato estaba debajo de la cobija.
• Juegue dándole oportunidades de escuchar.
• Mientras usted y su hijo están inclinados sobre la canasta de ropa, haga un ejercicio auditivo (por ejemplo, use su voz cuando el niño no esté mirando directamente hacia usted)…¿Está su calcetín ahí? ¿Puede encontrar su calcetín?
• Si usted está posicionado al lado y cerca de su hijo, el pequeño tiene la oportunidad de depender de su audición para identificar la palabra "calcetín".
• Hay muchas maneras de incorporar estas oportunidades de escucha a lo largo del día para palabras simples, frases y preguntas.

• ¡Sea positivo! Dele a su hijo tiempo para "conectar los puntos".
• Espere con expectativa a que el niño responda o conteste antes de darle otra oportunidad de escucha.
• La espera EXPECTANTE le hace saber a su pequeño que usted espera una respuesta.
• Dale un poco de tiempo de espera y espere que su hijo pueda resolverlo por sí solo. ¡Esta es una estrategia poderosa!

¡Ahora está en marcha! Continúe fomentando la escucha de maneras naturales, animando a su hijo a dar el siguiente paso. Mantenga expectativas altas y brinde oportunidades estratégicas para escuchar.

Su hijo está expresando palabras, frases y tal vez oraciones, ¡qué momento tan gratificante! ¡Para esto han estado trabajando! ¡Las habilidades de escucha están apoyando el aprendizaje del lenguaje del niño!

Continúe usando algunas herramientas y técnicas conocidas:

Siga el ejemplo de su hijo. Responda a lo que el niño dice y expresa.

• Trate de ampliar sus ideas o ampliar el lenguaje que el niño usa
• Su hijo dice "Es una jirafa." Usted puede responder de manera natural y dar una señal auditiva para que el niño amplíe la gramática.
• "Sí, ES una jirafa." Aquí, la palabra "es" se dice con un poco más de énfasis para destacarla.
• A continuación, dele al niño la oportunidad de usar la frase correctamente. "¡Muéstrale esa foto a papá!" El niño corre a mostrársela: "Mira, papá, es una jirafa." Papá responde: "¡Vaya, es una jirafa muy grande!"
• Esto le ha dado al niño varias oportunidades de escuchar y practicar esa molesta terminación de palabra (It's).

• También puede ampliar los conceptos que el niño utiliza.
• Suponga que su hijo dice: "Quisiera tener una jirafa como mascota."
• ¡Qué idea tan maravillosa! ¿Cómo podría ampliar esta idea?
• Eso sería increíble… pero ¿cómo cabría en su cuarto? ¿Qué necesitaría tener para cuidar a una jirafa como mascota? ¿Por qué viven en zoológicos?

Sepa lo que su hijo puede hacer y espere un poco más: si su hijo puede seguir una instrucción con dos ideas (por favor agarra las llaves y tus zapatos), intente con más. "¿Puedes traerme mi bolsa azul, tus googles y las flotadoras de tu hermano?"

• Hearing First
• Niños con pérdida auditiva: desarrollo de la escucha y el habla, del nacimiento a los seis años
• Asociación Alexander Graham Bell para Sordos y Personas con Hipoacusia
• Curso por Correspondencia de la Clínica John Tracy para Familias