Lenguaje y Aprendizaje

Queremos brindarles a los bebés sordos o con pérdida auditiva (DHH, por sus siglas en inglés) el MEJOR comienzo posible como aprendices y comunicadores.

• Los niños sordos o con pérdida auditiva pueden experimentar retrasos en el desarrollo del habla y del lenguaje.
• Los retrasos interfieren con la lectura y la comunicación social.
• Comenzar a tiempo es la mejor manera de PREVENIR estos retrasos.
• La intervención temprana tiene como objetivo fomentar el desarrollo cerebral y ayudar a los más pequeños a convertirse en comunicadores, estudiantes y pensadores sólidos.

La Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA - Parte C) requiere que los estados de los EE. UU. brinden una educación gratuita y apropiada para los bebés que son sordos o tienen pérdida auditiva.

Su audiólogo, coordinador de servicios u otro profesional le ayudará a inscribirse en los servicios de intervención temprana.

• Los servicios pueden ser proporcionados a través de las escuelas públicas locales u otras agencias.
• Los servicios deben comenzar poco después de confirmar que su bebé es sordo o tiene pérdida auditiva.

  • Un profesional (llamado maestro de familia-infante o especialista en intervención temprana) generalmente viene a su hogar para brindar apoyo e ideas para ayudar a su pequeño a aprender.
• Usted conoce a su bebé mejor que nadie, por eso el maestro de familia e infantes quiere TRABAJAR EN CONJUNTO con usted para ayudar al pequeño a aprender.

Socios (usted, su familia y el/la maestro/a de familia e infantes trabajarán juntos para:

• Aprenda y comprenda qué significa ser sordo o tener pérdida auditiva.
• Aumente su confianza en la crianza de un hijo sordo o con pérdida auditiva.
• Aprenda a identificar las fortalezas de su familia y a desarrollarlas.
• Identificar las prioridades para la intervención temprana.
• Aprenda a reconocer cómo su bebé intenta comunicarse para que pueda apoyar y enriquecer las conversaciones.
• Aprenda estrategias para promover el lenguaje (hablado y/o por señas), la escucha y el aprendizaje en las rutinas diarias.
• Aprenda formas de convertir rutinas simples (cambio de pañal, alimentación) en oportunidades para fomentar el desarrollo del lenguaje de su hijo.
• Identificar recursos familiares y comunitarios.

• Más sobre la pérdida auditiva y el desarrollo cerebral, por la Dra. Karen Anderson
• Intervención temprana para bebés y niños pequeños
• Parte C de IDEA: Intervención Temprana
• "Ocho razones para decir SÍ a la intervención temprana", de Hands and Voices