Crianza y Apoyo
Configuración del apoyo escolar
Miembros del Equipo que le Ayudarán a Planificar la Intervención Temprana de su Hijo
La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) requiere que el sistema escolar le brinde apoyo a usted y a su bebé. La Parte C de esta ley analiza la asistencia disponible para bebés (desde el nacimiento hasta los 3 años) y sus familias. Su estado cuenta con pautas para ayudar a los distritos escolares a proporcionar servicios cuando usted los necesite.
Coordinador de Servicios
- Disponible para usted y su hijo a través de IDEA
- Trabaja con usted para encontrar a los profesionales adecuados que satisfagan sus necesidades
- Ayuda a elegir su equipo de intervención temprana
Usted es un Defensor
Como defensor/a de su hijo/a, USTED será el miembro más importante del equipo. Puede informarle a su coordinador/a de servicios sus preferencias. Asistirá a las reuniones del Plan de Servicios Individualizado para la Familia (IFSP, por sus siglas en inglés) para asegurarse de que el plan educativo para su bebé y su familia satisfaga sus necesidades.
IFSPs e IEPs
Documentos importantes que planifican la educación
Puede sonar como un galimatías, pero estos dos documentos son importantes para la educación de su hijo.
El Plan de Servicios Familiares Individualizado (IFSP)
- Un IFSP es requerido por IDEA Parte C
- Este plan es para toda su familia, no solo para su bebé
Su equipo de profesionales le ayuda a desarrollar un plan basado en las fortalezas y necesidades de su familia.
- Los profesionales consideran las necesidades de las familias: tomando decisiones con ellas, no por ellas.
- Los profesionales están comprometidos a respetar a las familias y sus decisiones – cada familia es diferente, y sus creencias y valores son importantes
El equipo realizará una entrevista y algunas evaluaciones con usted y su bebé. La información obtenida apoyará la comprensión de la familia y del equipo sobre los niveles actuales de desarrollo de su bebé y cualquier área de necesidad. Esto es como un punto de partida: el mapa del camino sobre lo que queremos trabajar comienza aquí.
- Identifique sus prioridades
- Desarrolle metas específicas sobre lo que usted y el equipo desean lograr en la intervención temprana
- Identifique estrategias para lograr las metas de su hijo en rutinas y entornos naturales
- Identifique al coordinador de servicios, los recursos, los proveedores, el lugar de servicio y la cantidad de servicio que estarán disponibles para el niño y la familia
- Proporcionar un plan para la transición de los servicios de nacimiento a los tres años a los servicios preescolares
El Plan de Educación Individualizado (IEP)
- Requerido por IDEA Parte B
- Guía los objetivos y el plan educativo para los niños a partir de los 3 años y durante su etapa escolar
Cuando su hijo esté listo para el preescolar, usted ya sabrá cómo trabajar con un equipo de profesionales. Como resultado del IEP de su hijo, usted podrá abogar por él o ella a medida que crezca y continúe aprendiendo, desarrollándose y midiendo su progreso.
El IEP contendrá:
- El desarrollo actual del habla y el lenguaje de su hijo o hija – esto ayuda al equipo a identificar los próximos pasos para que pueda alcanzar sus metas junto con su hijo o hija
- Los objetivos anuales, incluyendo metas a corto plazo que se llevarán a cabo para alcanzar dichos objetivos
- Necesidades educativas específicas: Por ejemplo, si su hijo necesita un sistema FM para el preescolar, esto se indicará en el IEP
- Información sobre la ubicación educativa del niño: el tipo de salón de clases preescolar al que asistirá el niño y los planes para la transición al jardín de niños
- Plazos y lugares específicos: dónde y con qué frecuencia se proporcionarán los servicios