Crianza y Apoyo
Cómo Construir un Equipo de Apoyo
La mayoría de los padres que acaban de recibir el diagnóstico de su hijo han tenido poca o ninguna exposición a niños o adultos sordos o con pérdida auditiva. De hecho, menos del 10% de los niños sordos nacen de padres sordos.
Por lo general, la mayoría de los padres cuyos hijos han sido identificados recientemente no cuentan con información suficiente sobre lo que significa ser sordo o tener pérdida auditiva. Los padres y los familiares deben esperar recibir información y apoyo de su especialista en familia e infancia y de los demás miembros del equipo desde el momento en que su bebé es identificado como sordo o con pérdida auditiva.
Sin embargo, también es fundamental que los padres construyan su propio sistema de apoyo. El apoyo adicional se encuentra en la familia, los amigos, otras personas con hijos sordos o con pérdida auditiva, y los expertos dentro del sistema escolar y la comunidad. El especialista en infantes y familias de su hijo/a, así como otros profesionales, pueden ayudar a identificar fuentes adicionales de apoyo.
Cómo Encontrar Programas y Recursos en Su Comunidad
Probablemente tiene curiosidad sobre los programas y recursos disponibles en su comunidad. Hay muchas personas a quienes puede preguntar:
- El director de educación especial de su distrito escolar.
- Un Coordinador de Servicios asignado a su familia, quien ayudará a su familia a conectarse con agencias y servicios de la comunidad.
- El director de la escuela de su vecindario.
- Su especialista en familia e infante o maestro de Sordos e Hipoacúsicos.
- Otros padres de niños sordos o con pérdida auditiva.
Pida la oportunidad de visitar lugares que le parezcan interesantes y apropiados para su hijo. Si cuenta con un especialista en infantes y familias, tal vez puedan ir juntos y hablar sobre lo que observaron.
Puede usar este cuadro para llevar un registro de su información.
| Nombre de la Escuela o Programa: | Preguntas: | Respuestas: | Notas: |
|---|---|---|---|
| Director de Educación Especial: | |||
| Director de la Escuela: | |||
| Especialista en Infantes y Familias: | |||
| Otros Padres: | |||
Otros:
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