Dispositivos Auditivos

¿Qué se entiende por "beneficio" o "éxito" con un implante coclear?

Datos importantes a tener en cuenta:

• El implante coclear debe verse como el primer paso en un proceso largo
• Cada niño tendrá un desempeño variado con el implante coclear
• Los beneficios de los implantes cocleares no son inmediatos: las mejoras ocurren a lo largo de un período de meses a años
• Es difícil predecir cuánta comprensión del habla obtendrá un niño con un implante coclear después del uso prolongado del implante coclear y qué tan clara será su habla.
• La cantidad de beneficio observado está relacionada con la edad del niño al momento del implante, la causa de la pérdida auditiva, el uso del dispositivo, el desarrollo cognitivo del niño, el apoyo e involucramiento de la familia, y el cumplimiento de todas las citas recomendadas, incluyendo programación, rehabilitación auditiva y servicios de intervención temprana.

Expectativas razonables:

Las dos mayores factores que influirán en los resultados son la historia auditiva y médica del niño, así como el cumplimiento de las recomendaciones por parte de la familia. Por lo tanto, las expectativas sobre los resultados de un niño con el implante coclear pueden variar y pueden cambiar incluso después de la implantación.

En general, las expectativas para un niño con un implante coclear pueden incluir una o todas las siguientes:

• Detección mejorada de sonidos ambientales y del habla
• Mejor capacidad para leer los labios
• Mayor claridad en el habla del niño
• Desarrollo de habilidades de escucha y lenguaje oral

Factores que Mejoran los Resultados con un Implante Coclear

• Uso consistente y de tiempo completo del dispositivo
• La participación de los padres en el proceso educativo del niño
• Servicios de apoyo de varios profesionales: audiólogos, patólogos del habla y lenguaje, educadores, cirujanos

En un número reducido de casos, un niño puede mostrar solo un beneficio limitado del implante coclear o aparentemente ningún beneficio. Esto generalmente puede estar relacionado con factores como:

• Uso inconsistente o limitado del implante
• Una malformación significativa de la cóclea o del nervio auditivo que tiene un número muy limitado de fibras nerviosas. En otras palabras, el implante coclear está enviando una señal, pero las estructuras necesarias para transmitir esa señal al cerebro no están presentes o tienen una función limitada.
• Servicios educativos o terapéuticos inadecuados o inapropiados

Colocaciones Escolares

Una variedad de opciones de colocación escolar son posibles para niños con implante coclear. Para aprovechar al máximo un implante coclear, el niño necesita estar en un programa que establezca claramente y apoye los objetivos de escucha y comunicación oral.

Todos los programas, independientemente de la modalidad de comunicación, pueden enfatizar objetivos de escucha y expresión oral. Los niños en programas de comunicación auditivo-oral, comunicación simultánea o comunicación manual pueden beneficiarse de la terapia auditiva o el entrenamiento auditivo.

• Las metas de comunicación individuales, las fortalezas y las habilidades del niño deben utilizarse para determinar el entorno educativo más adecuado.
• La colocación no debe basarse únicamente en el hecho de que se esté usando un implante coclear
• Las necesidades de servicios educativos y de apoyo deben evaluarse para cada niño